Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviens. Studia ad Didactam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae
Tom 3 ( 2011), Nr 94

Doświadczenie dawności i współczesność w przestrzeni miasta : j. Jak kształtować postawy obywatelskie, realizując projekty edukacyjne?

Wstęp

Maria Jędrychowska

Mistrz i nauczyciel : zaniedbany archetyp

Janusz Waligóra

Lekcja polskiego w "płynnej nowoczesności" : uczeń jako aktor kulturowy

Marek Pieniążek

Jak wprowadzać uczniów w kulturę polską i europejską? : Wiedza a tożsamość

Kordian Bakuła

Poszukiwanie tożsamości w przestrzeniach werbalno-ikonicznych, w sytuacji przymusu symbolicznego : w nawiązaniu do Reprodukcji Pierre'a Bourdieu i Jean-Claude'a Passerona

Barbara Dyduch

Problem tożsamości z perspektywy polonistycznej : na podstawie literatury przedmiotu

Dorota Amborska-Głowacka

Kształcenie międzykulturowe w gimnazjum : na przykładzie tolerancji

Iwona Morawska Barbara Myrdzik

Rola wzorów i autorytetów postaci historycznych w kształtowaniu tożsamości uczniów szkół ponadgimnazjalnych

Dorota Karkut

Model kompetentnego gimnazjalisty według założeń reformy – a stan rzeczywisty

Grażyna Różańska

Gimnazjalista w oczach gimnazjalisty

Marta Szymańska

Zawód – uczeń : samokształcenie gimnazjalistów w świetle badań empirycznych

Katarzyna Pławecka

Świadomość retoryczna uczniów szkół ponadgimnazjalnych : w świetle badań empirycznych

Katarzyna Grudzińska

Muzyka jako most łączący dwa światy : zapis refleksji po cyklu lekcji na temat "Poczwarki" Doroty Terakowskiej

Agata Kucharska-Babula

Doświadczenie dawności i współczesność w przestrzeni miasta : jak kształtować postawy obywatelskie, realizując projekty edukacyjne?

Beata Gromadzka

„Czytanie miasta” : projekt edukacyjny realizowany w klasie III Gimnazjum nr 1 w Swarzędzu

Anna Białobrzeska

Refleksje nad polonistyczną kompetencją uczennic i uczniów XXI wieku

Wiga Bednarkowa

Wpływ ministerialnego rozporządzenia o ocenianiu na postawy epistemologiczne i aksjologiczne uczniów gimnazjum

Tadeusz Półchłopek

Nowe potrzeby na rynku pracy : nowa tożsamość uczniów i zadania nauczycieli w świetle projektów unijnych i matury z języka polskiego

Beata Prościak

Priorytety kształcenia „polonistycznego”, czyli o poszukiwaniu podstawy w „podstawie programowej”

Piotr Kołodziej