Niepełnosprawność
2014, Nr 14

Od Redakcji

Karolina Tersa

Wymiary spostrzegania społecznego przyszłych nauczycieli i wychowawców uczniów z niepełnosprawnością intelektualną

Sylwia Wrona

Ocenianie włączające w praktyce edukacyjnej jako szansa zaspokojenia zróżnicowanych potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Joanna Skibska

Terapeutyczno-wychowawcza rola lektury szkolnej, czyli o roli języka w edukacji dzieci z niepełnosprawnością intelektualną (i nie tylko)

Irena Ramik-Mażewska

Zasób historycznej wiedzy pojęciowej uczniów gimnazjum z lekką niepełnosprawnością intelektualną

Jacek Sikorski

Strategie uczenia się chemii przez uczniów dyslektycznych i bez dysleksji w gimnazjach i liceach oraz ich trudności w rozwiązywaniu zadań z chemii : komunikat z badań

Aleksandra Zahorska Marek Kwiatkowski

Terapia logopedyczna dziecka z zaburzeniami neurologicznymi w szkole podstawowej ogólnodostępnej : wybrane problemy

Marzenna Zaorska

Uczeń z dysfunkcją wzroku w szkole ogólnodostępnej

Joanna Iza Belzyt

Pomiędzy piętnem a edukacją osób z niepełnosprawnością intelektualną

Dorota Kohut

Niepełnosprawności sprzężone w obliczu aktualnych przemian w systemowych rozwiązaniach edukacyjnych

Marzenna Zaorska

Od zredukowanej do poszerzonej rzeczywistości uczniów z głęboką niepełnosprawnością intelektualną : analiza działań edukacyjnych

Dorota Prysak

Edukacja uczniów głębiej i głęboko niepełnosprawnych w Polsce, Anglii i Republice Czeskiej : wybrane aspekty

Magdalena Bełza

Ja - Ty - My : uwagi o integracji i tolerancji

Anna Wasilewska

Retrospekcja doświadczeń biograficznych rodziców małych dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Iwona Myśliwczyk

Rodičia študentov so zdravotným znevýhodnením a ich rola pri výbere vysokej školy pre dieža

Viera Kurincová Tomáš Turzák

Zadania szkół przysposabiających do pracy jako miejsc wsparcia dorastania młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną do bycia dorosłym

Agnieszka Woynarowska

Lista recenzentów czasopisma od roku 2013

Informacje dla autorów