Forum Oświatowe
Tom 25 ( 2013), Nr 2(49)

Polskie Towarzystwo Pedagogiczne
ISSN 0867-0323

Zaznaczone:

Od Redakcji

AGnieszka Fornalczyk Anetta Pereświet-Sołtan
«Tutoring» nauczycielski - «tutoring» rówieśniczy : aspekt etyczny

Anna I. Brzezińska Karolina Appelt
Społeczny kontekst rozwoju : użyteczność wybranych koncepcji psychologii rozwojowej dla relacji coachingu i mentoringu

Barbara Smorczewska
Coaching a poczucie koherencji

Anna Worsztynowicz
Psychological Aspects of Responding to Feedback in the Coaching Process

Agnieszka Fornalczyk
Bariery i ograniczenia mentoringu w polskich organizacjach

Joanna Mesjasz
Pragmatyka współcześnie stosowanych metod nauczania - uczenia się

Ryszard Panfil
Researching Teenagers' Psychosocial Needs : Implications for Educations

Anetta Pereświet-Sołtan
Tutoring a czas : strukturalizacja czasu w opinii tutorów szkolnych z perspektywy edukacyjnej analizy transakcyjnej

Adrianna Sarnat-Ciastko
Jobcoaching - przykład dobrych praktyk

Małgorzata A. Dobrowolska
Coaching jako narzędzie wspierania talentów trenerskich

Joanna Mesjasz
School Tutoring as a Concept and a Support Method in Student's Development

Ewa Drozd Agnieszka Zembrzuska
Coaching w szkole : na przykładzie Swiss Cottage School

Anna Worsztynowicz
"The Complete Handbook of Coaching", red. E. Cox, T. Bachkirova, D. Clutterbuck, London 2014 : [recenzja]

Anna Worsztynowicz, E. Cox, T. Bachkirova, D. Clutterbuck

Muzeum Historii
Polski w Warszawie

Materiały zamieszczone na stronie są dostępna na licencji CC BY-SA
Projekt graficzny serwisu: Veshch