Wyniki
-
Wykorzystanie metody sytuacyjnej w przygotowaniu nauczycieli do radzenia sobie z przemocą rówieśniczą wśród uczniów
Aleksandra Tłuściak-Deliowska
Nauczyciel i Szkoła 2 (60) (2016) s. 241-256 -
Moralność i bullying : edukacja charakteru podstawowym elementem w rozwiązaniu problemu dręczenia rówieśniczego w szkole?
Aleksandra Tłuściak-Deliowska
Studia z Teorii Wychowania , 7 /1 (14) (2016) s. 169-193 -
Meandry dręczenia szkolnego : ujęcie zjawiska w paradygmacie badań jakościowych
Aleksandra Tłuściak-Deliowska
Dziecko Krzywdzone : teoria, badania, praktyka , 15 /4 (2016) s. 105-125 -
Klimat klasy szkolnej jako kategoria pedagogiczna
Aleksandra Tłuściak-Deliowska
Studia z Teorii Wychowania , 13 /4 (41) (2022) s. 93-107 -
O wykorzystaniu i użyteczności analizy sieci społecznych w badaniu przemocy rówieśniczej w szkole
Aleksandra Tłuściak-Deliowska
Teraźniejszość - Człowiek - Edukacja : kwartalnik myśli społeczno-pedagogicznej /3 (67) (2014) s. 147-159 -
Moralność i bullying : Reakcja na przemoc wśród uczniów jako przykład dylematu etycznego nauczyciela
Aleksandra Tłuściak-Deliowska
Studia z Teorii Wychowania , 9 /3 (24) (2018) s. 81-104 -
O zmianie klimatu szkoły : kilka uwag na marginesie pracy B. Preble'a i R. Gordona "Transforming School Climate and Learning. Beyond Bullying and Compliance"
Aleksandra Tłuściak-Deliowska
Seminare. Poszukiwania naukowe , 36 /2 (2015) s. 115-125 -
Edukacja skupiona na karierze, czyli o roli edukacji formalej i pozaformalnej w przygotowaiu do życia zawodowego
Aleksandra Tłuściak-Deliowska
Seminare. Poszukiwania naukowe , 43 /1 (2022) s. 67-78